健康原創短篇
遊戲規則我來定
故事：〈一張沒有曲目的海報〉
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延伸關鍵詞：組長的小秘密
關鍵詞僅供相關閱讀導覽，與任何同名漫畫無關。
婉蓉把去年曲目暫放進海報，印出後才發現演奏者並未同意。
故事起點
社區音樂會剩兩週，承辦婉蓉把去年的曲目複製進海報，想等演奏者確認後再改。印刷廠催稿，她見沒有回信，便先送出。隔天，小提琴手致電說今年根本沒有準備那首協奏曲。婉蓉看著剛到的紙箱，第一次發現「先放著」已變成大家看得到的承諾。
事情的轉折
她通知團隊暫停張貼，逐項分開已確定的時間、地點與仍待定的節目。演奏者解釋尚在協調曲目長度，沒有回覆不代表同意沿用。婉蓉把自己誤用舊資料的經過說清楚，請負責確認的人給出明確回覆時點，不再靠每隔半小時追問一次維持進度。
接著的行動
第一版公告只發布已確認資訊，清楚標示節目稍後更新。曲目定稿後，團隊核對名稱、編制與版本，再發布節目單，替已收到錯誤海報的單位補送更正。婉蓉保留一份未張貼的舊版，註明不能使用，不讓日後整理檔案的人又把它找出來。
故事結尾
演出當天，有觀眾拿著早期公告問曲目。志工指向附日期的節目單，能清楚說明哪一份有效。婉蓉站在入口，聽見第一段真正準備好的旋律，才鬆開一直握著的筆。下一場的海報版型留下待確認欄，她不再急著用去年的答案填滿。
記錄遊戲規則我來定帶來的停頓
原先對遊戲規則我來定的興趣是否在讀完後有了變化，哪一項細節讓問題變得更具體，又有哪些部分仍需要另外查找資訊？ 想到遊戲規則我來定帶來的生活經驗時，可以選一項自己與人物共有的限制來比較做法。若雙方條件相差很遠，讀者也能把這篇短文當作觀察陌生處境的機會並保留自己的疑問。 承辦者怕進度落後而反覆追問，對方可能仍需要先與其他人完成節目協調。 樂器聲充滿房間時有人仍在等夥伴進入，外表連續的聲音可能掩蓋一段未說明的期待。故事若讓各人指出自己等的是什麼，接續問題才容易從感覺轉成可討論的安排。 團體練習留出能詢問的時間，也能讓成員知道遇到吃力處時有地方開始說明。 催稿者沒有收到回信，為什麼不能直接把沉默當成同意？把團隊的確認責任與回覆時點說具體，哪些資料可以先發布，哪些仍需等待相關人員明確表達當前準備狀態？
疑問交給哪個人回答
紙箱裡的新海報寫著未準備的曲目，婉蓉終於看見暫放資料已被印出。 入口處握著筆的承辦者聽到真正準備好的旋律才放鬆，可能回應先前誤把未定內容送出的壓力。感受有具體動作支持，其他想法仍留白。 下一場海報留下「待確認欄」，先前經驗有了能持續使用的工作格式。往後仍需要逐項取得答覆，空白本身則提示仍有缺項並協助團隊區分暫存文字與可對外公開的內容。 暫停張貼是婉蓉通知團隊先做的事，紙箱裡的物件因而尚未直接流向各處公告位置。這個動作限制錯誤繼續傳播，也為重新整理資訊留下明確的處理空間。 演出入口的志工指向附日期的節目單，觀眾手中仍拿著早期公告。 演奏者看到去年的曲目被沿用，可能擔心觀眾以為今年也會演那首作品。
求助的時候說明到哪裡
畫面底下的代名詞指誰，往上翻能找到最近一個明確寫出的名字嗎？ 成員說「他應該知道」時，主持人可請大家找出人物何時實際收到消息。這個確認把期待與原文資訊分開，後面的責任討論才方便依照當時確有的條件逐項進行。 搜尋結果只截出一句話時，點開正文後還有哪些條件需要一起看？ 頁尾留下一個尚未解答的消息，翻頁後先看誰接續行動，再確認場景是否已換，能讓跨段的線索較容易連起來。